КАКОЙ КОМПОНЕНТ УРОКА ВЫПОЛНЯЕТ СИСТЕМООБРАЗУЮЩУЮ ФУНКЦИЮ ПРОЕКТИРОВАНИЯ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Одним из наиболее важных компонентов урока, выполняющим системообразующую функцию проектирования учебного занятия, является цель урока. Цель урока определяет ожидаемые результаты обучения и является отправной точкой для разработки содержания и выбора методов обучения.

Цель урока должна быть ясной, конкретной и измеримой, поэтому она формулируется на основе конкретных компетенций или умений, которые ученик должен освоить. Она также должна быть связана с общей целью образовательного процесса.

Кроме того, другим важным компонентом является структура урока. Структура урока определяет последовательность и логическую организацию активностей, которые проводятся на уроке. Она обеспечивает плавный поток обучения и помогает достичь цели урока.

Структура урока может включать в себя такие элементы, как введение, объяснение нового материала, практическая работа, обратная связь и заключение. Каждый из этих элементов выполняет определенную роль в процессе обучения и содействует достижению цели урока.

Также важными компонентами являются выбор методов обучения, использование учебных материалов и оценка обучения. Выбор методов обучения зависит от цели урока и особенностей учеников. Учебные материалы, в свою очередь, помогают представить информацию более доступным и интересным способом.

В целом, каждый компонент урока вносит свой вклад в системообразующую функцию проектирования учебного занятия. Только полноценное взаимодействие этих компонентов позволяет создать эффективное учебное занятие, способствующее максимальному освоению знаний и навыков учениками.

Проектирование современного урока. Проектирование урока с использованием электронных форм учебника

Проектирование современного урока с ЭОР

Реализация системно-деятельностного подхода в процессе обучения - Видеолекции - Инфоурок

Основные основы программирования

Технологии образования Сингапура. Модель ученика, учителя, руководителя. Опыт применения. 1/2

Современные подходы к проектированию учебного занятия в системе ДО